21º Opinión personal sobre la asignatura

Y hemos llegado al final de la asignatura y de las entradas, ha sido (a pesar de mi suspenso) una asignatura amena y entretenida.
Me ha resultado muy instructiva y ha sido la gran sorpresa de este primer curso del grado de Geografía e Historia, ninguno nos esperábamos tener una asignatura similar (en ciertos aspectos) a la "informática" de la secundaria, pero más ambientada a nuestra carrera universitaria.
En esta asignatura hemos aprendidos métodos de búsqueda, saber diferenciar y contrastar diferentes textos, conocer nuevos programas y herramientas que nos serán útiles para nuestra carrera. Y en definitiva nos ha ayudado a adentrarnos, en ese gran desconocido amigo nuestro que es Internet y sus enormes capacidades, hasta ahora, desconocidas para nosotros.
Una asignatura que más que para formarnos como historiadores está orientada para formarnos como mejores personas, con una mayor capacidad de elección y decisión para, a posteriori, realizar una mejora en nuestras aptitudes y madurar académicamente.

Como bien dijeron mis compañeros en las presentaciones, está asignatura aún tiene muchos puntos (en mi humilde opinión) que solventar. Uno de ellos es la existencia de más clases prácticas, en disminución de las clases teóricas; estamos ante una asignatura inminentemente práctica, es verdad que tenemos que saber los conceptos básicos para usar las herramientas y las informaciones que hay en esta asignatura pero a veces estás informaciones se hacían repetitivas (segundo punto importante a solventar). Por lo tanto pienso que, se deben sustituir más clases teóricas que se repitan, en contraposición de las clases prácticas, las cuales deberían aumentar para que nosotros tengamos un mejor manejo sobre el acceso y el uso de la información histórica. Es normal, que como en las otras asignaturas, tenga un número igualitario de clases teóricas y prácticas, pero esta asignatura no es igual que las demás (de ámbito más estudioso y teórico), por lo tanto no debería de organizarse ni plantearse igual que las demás. Ojo, con esto no quiero decir que la asignatura esté mal planteada, simplemente lleva pocos años, y es muy necesaria para que nosotros conozcamos las diferentes herramientas de trabajo que nos rodea y las posibilidades que nos brindan, sino que debe estar más ambientada a un marco práctico. Es la única queja significatoria sobre la asignatura.

Así que aquí me despido y espero que haya servido esta crítica constructiva, con los puntos buenos y malos de la asignatura, para quizás, aportar aunque sea un pequeño granito de arena para que esta sorprendente y necesaria asignatura crezca y sea lo más adecuada a nuestras necesidades en el grado de Geografía e Historia.

¡Muchas gracias!


Atentamente, Juan Jesús Garrido Sánchez.

FIN

20º Conoce tu biblioteca

Como hemos podido observar, a lo largo de la asignatura y de las entradas hemos aprendido a usar la herramienta que es Internet para elaborar trabajos: organizar nuestras ideas, plasmarlas, saber diferenciar lo que es una mentira de una verdad, buscar referencias, usar referencias bibliográficas, tener una buena concepción sobre los distintos usos, precauciones, y demás presentes en la red. Nos hemos centrado en conocer mejor la red pero también en una mejor elaboración de nuestros trabajos, gracias a esta herramienta que es la Web, que nos ha permitido avanzar más allá y complementar y mejorar nuestros trabajos universitarios.
Pero el último tema, se trata de conocer tu biblioteca, pues aunque nos hemos centrado sobretodo en las capacidades que tiene Internet para desarrollarnos como personas y elaborar mejor nuestros trabajos, no podemos pasar por alto a la biblioteca de toda la vida.

Desde hace unos pocos años, para acceder a la información la Web ha ganado muchos puntos a las bibliotecas, por su fácil accesibilidad, su rápido manejo y sus escasas limitaciones; aún así, no deberíamos sustituir la biblioteca (aunque en Internet existan bibliotecas virtuales) y apartarla de nuestro margen académico. Las bibliotecas son, cada vez más, usadas como aulas de estudio, más que para sacar libros.
La biblioteca tiene también otras ventajas respecto a buscar en la Web:
En los libros de las bibliotecas no hay tanta posibilidad de que encontremos informaciones tergiversadas o mal expuestas.
El contacto con los libros y con las personas de la biblioteca es más directo y razonable, siempre es más fácil preguntar a un bibliotecario que preguntar en Internet, pues por muy "inteligente" que sea la Web, no tiene capacidad de razonar.
No provoca daños físicos como el daño en los ojos por la luz de la pantalla, y en cansancio o fatiga comienza más tarde.
Otra ventaja es, aunque nos parezca extraño, que no todo está en Internet, y a veces es más fiable y rápido buscar en una biblioteca.
Hay muchas más ventajas que si nos pusieramos a enumerar no acabaríamos nunca.
En definitiva, la biblioteca es una útil herramienta de trabajo que no debe ser sustituida por la Web, al contrario, deben ambas complementarse en nuestro desarrollo como estudiantes, como personas con inquietudes intelectuales o simplemente como placer para leer.
Así que no lo olvides, conoce las bibliotecas de tu barrio o de tu facultad, infórmate de sus tarifas, aprovéchalas que para algo están ahí.

19º Consejos para las presentaciones

Estamos entrando ya en la recta final de las entradas del blog, en esta entrada daré consejos sacados del tema: "9. Comunicar la información. Presentaciones" y algunas que me he aplicado a mi mismo, referente a como hay que actuar ante presentaciones escritas u orales.

En las presentaciones escrita procura tener un orden, has esquemas, borradores, cronogramas y todo aquello que pueda ayudarte a organizarte.No olvides poner índices y bibliografías si son necesarias, revisa los contenidos una vez los hayas escrito, no te vayas por las ramas y sobretodo "EBITA LAS FALTAS DE HORTOGRAFÍA", plasma las ideas principales de tu texto y sobretodo ORGANIZA TU TIEMPO.
Con todo esto, la presentación escrita no debería ser ningún problema.

En cuanto a las presentaciones orales; estas tal vez nos resulten más complicadas por el "miedo escénico" y el pudor que sentimos ante hablar en público (más si es de las primeras veces), ten confianza, nadie esta ahí para juzgarte, todos podemos cometer errores. Respira hondo, evita manías como tocarte el pelo muy seguidamente, etc. Manten ciertas posturas de las manos para que puedan ayudarte a relajarte. A mi personalmente, en una exposición oral, siempre me sirve el gastar algun "chiste" o "broma" inocente para calmar el ambiente si este está muy tenso (tampoco abuses de estos chistes), a mi me ayudan a relajarme y a poder continuar con la presentación.  Nunca des la espalda al público y trata de mantener un tono jovial pero culto. Sin ser demasiado expresivo, los gestos con las manos están bien para atraer la atención hacia nosotros pero no debemos abusar de ello, pero tampoco un "muermo" sin expresión. Intenta mirar a todo el mundo, y si hace falta, sin verlos realmente, es una buena táctica el imaginarte una cuarta pared para que las personas que observamos no nos desconcentren, es decir, mirarlas pero sin mirarlas fijamente para que no nos puedan distraer o poner nerviosos.
Aquí tenemos un vídeo de ejemplo, el cual nos da algunos consejos y ánimos para afrontar una presentación en público:



Por último acuerdate de: Tener un bolígrafo en la mano, ayuda a cuando no sabemos que hacer con las manos, no te excedas hablando, manten una letra clara y concisa, no aburras, sé ameno y cordial, respeta las tiempos, y sobretodo... ENSAYA y PRÁCTICA antes de la presentación. Te ayudará a tener más confianza en ti mismo y a afrontar la presentación con más fluidez.

18º Privacidad en la red. Nuestra Identidad Digital

 Desde que comenzamos a utilizar la Web nos creamos una identidad social que nos marcará en el futuro. Todos tenemos una identidad digital (en las redes sociales, en los registros médicos y civiles, etc.) diferente a nuestra identidad personal, (nuestro entorno: familiares, amigos, compañeros, profesores...). Esta identidad digital está formada por datos nuestros vertidos en la red, muchos de los cuales no tenemos control sobre ellos, pero también muchos que formamos nosotros mismos en los perfiles de las redes sociales y en los cuales si tenemos control. 
Está información es muy importante y trascendental, pues no solo es nuestra carta de presentación hacia la sociedad, sino también hacia futuros proyectos profesionales. El 90% de las empresas busca, antes de contratar, a sus futuros empleados en la web y a veces obtiene imágenes nuestras no deseadas que, aunque seamos competentes para el trabajo, dan una mala imagen para la empresa y por lo tanto no nos contratan.
Para eso debemos saber que redes sociales como Twitter, Facebook, Tuenti, etc. Vierten informaciones sobre nosotros, puesta por nosotros mismos y las cuales debemos controlar. 
Como desetiquetarnos o evitar fotos perjudiciales para nuestro futuro, evitar vertir más información de la necesaria.
Hay por lo tanto tres salidas para esto:

El control de las cosas que publicamos en nuestras cuentas y perfiles sociales (anteriormente mencionado)

La privacidad  la red, es decir, salvaguardar nuestros datos para que solo puedan acceder aquellas personas que deseemos (la mayoría de las redes sociales tienen está opción, para salvaguardar nuestra identidad)

Y por último,  y la más drástica de todas, el llamado "Suicide Machine". En el cual borramos todos nuestros perfiles en las redes sociales, ya que muchas veces tenemos tanta información y podemos temer que se vierta alguna que nos perjudique y que creíamos que no existía.
Este hecho es tan importante que hay incluso una plataforma de "Suicide Machine" que nos permite borrar todos los perfiles que tengamos en la red.

Me parece  muy importante que haya estas medidas, cada uno es libre de utilizar la información que quiere compartir con los demás, como también es libre de eliminarla.
Solo hay dos puntos en los que estoy en contra, no apoyo que las empresas se limiten a rechazar un puesto de trabajo simplemente por una "imagen" (como la siguiente):

Entiendo que deban de salvaguardar la imagen de la empresa, pero todos somos humanos, y por lo tanto, todos tenemos derecho a divertirnos o a cometer errores, igual que a ser personas serias, responsables y competentes en nuestro trabajo. Por lo tanto pienso que la empresa debería antes hablar con el afectado, y a partir de ahí tomar las medidas pertinentes.

El otro punto en el que estoy en desacuerdo es en la dificultad que nos ponen algunas redes sociales como Facebook, para borrar nuestros datos de sus páginas, al parecer no quieren perder usuarios y hacen todo lo posible para evitarlo, poniendo pegas. Pienso que cada persona es libre para decidir si quiere seguir teniendo un perfil PERSONAL en una página o no y que nadie le puede reprochar este hecho/derecho.

17º Protección del menor

Como antes dijimos, las redes sociales es un fenómeno cultural y social muy patente actualmente en nuestra sociedad, que nos ha revolucionado a todos.
Pero tenemos que tener cuidado en su uso, como también dijimos en otra entrada, mas del 80% de los jóvenes tienen algún perfil en la web o hacen uso de algún medio de comunicación en la red. Tenemos entonces que tener cuidado a quienes ofrecemos nuestros datos.
Internet es un arma tan útil como peligrosa, si cae en malas manos, nunca sabemos quien pueda estar al otro lado del ordenador observándonos, y preparados para hacer daño. Porque en la red todos somos frágiles y si ponemos/decimos algo más de lo debido, podemos vernos en serios problemas. Cualquiera puede acceder a la web, eso significa una amplia variedad de personas que van desde nuevos amigos, compañeros, gente culta con la que compartir cultura a gente mala que se mete para hacer daño.
Las medidas de protección son sobretodo basada en los menores (como el restringir un cierto tipo de páginas), pero Internet es tan amplio que estas medidas protectoras se quedan muchas veces en casi nada.
Prohibir a un niño meterse en el ordenador, privándole y dificultándole (cuando se haga más mayor, debido al desconocimiento en la materia) el acceso a esta herramienta de trabajo no me parece la solución. Prohibir páginas puede estar bien para no dañar la sensibilidad del menor pero hay ciertas páginas que son elementales para su uso. Lo que debemos hacer es informarles, si los niños saben que, lo que se van a encontrar en la red es algo que les puede ayudar a realizarse como personas pero que también tienen que andarse con cuidado y precavidos, pues la web puede resultar temiblemente engañosa y dañina.
Una constante vigilancia del menor y un seguimiento del labor que realiza frente al ordenador me parece lo más adecuado, sumandole a las advertencias e informaciones sobre su uso.

Por lo tanto no debemos privar a los menores (todo a una cierta edad, claramente) el acceder al ordenador.
Un paso importante para esto es que sepan utilizar correctamente las redes sociales, indicandoles la función de cada una. Y mostrándoles distintos medios de mantener su privacidad en la red (inaccesibilidad a personas desconocidas, poner datos solamente elementales, cuidar las fotos e informaciones vertidas, etc).
Instándoles sobretodo a que sean curiosos, y que no se dejen influir por nadie, que duden de todo hasta que no este 100% coloborado.
También tenemos que luchar contra el nuevo Cyberbullying al que están sometidos muchos jóvenes, y que afecta a muchas más personas.

Aquí dejo un video al respecto:



Por lo tanto tenemos que cuidar a nuestros hijos y jóvenes en el respeto, la información, el entendimiento y la madurez para que hagan un buen uso de las diferentes redes sociales y de todo lo bueno que ellas nos aportan, apartando todo aquello que nos pueda perjudicar.


En la siguiente entrada hablaré sobre la importancia de mantener la privacidad en la red y de tener cuidado con su uso, ya no por daños externos sino por daños propios que nos pudieramos hacer.

16º El Crowdsourcing Creativo

La cultura de la remezcla se basa en eso... en re-mezclar lo que anteriormente ya fue mezclado.
Casi todas las obras del mundo tienen copyright, y ya hay tantas cosas inventadas que... ¿cómo evitar un plagio? ¿Cómo podemos evitar copiar a alguien? Y lo mas importante ¿podemos crear algo original que aun no este inventado? La respuesta es que no, todo ha sido ya inventado, e incluso las cosas que nos puedan parecer más originales ya han sido llevadas a cabo con anterioridad, o tiene a lo mejor referencias de varias cosas. Ahí es cuando surge la cultura de la re-mezcla, cuando tomamos algo de alguien y lo convertimos en algo original y lo compartimos y a su vez esa persona toma nuestro trabajo convirtiéndolo en algo propio y original (ojo... que no plagio directo), es cuando se da la cultura de la remezcla.
La cultura de la remezcla permite también el poder hacer una mezcla sin importar de tu procedencia, color de piel, edad, etc... Como observamos en este vídeo.



En este vídeo (anuncio de la cerveza San Miguel, con el lema "Ciudadanos de un lugar llamado mundo") observamos como el protagonista va pasando de un lugar del mundo a otro, como si estuvieran al lado, con esta nuevas oportunidades de Internet, ya no hay fronteras entre los países pudiéndose crear una remezcla que no se puede ver en otros sitios. Se crea asi la "Crowdsourcing" (multitud/divulgar sus actividades), siendo principalmente asociada a los negocios, pudiendo uno estar conectado a través de Internet a otras personas de su mismo negocio pero en otras zonas del mundo, pudiendo hacer transiciones e intercambios anteriormente impensables. Pero para nostros el importante es el "Crowdsourcing creativo" es en el que está basada la remezcla de la cultura, como personas de diferentes lugares, nacionalidades, religiones y etnias se juntan por un proyecto en común. Como cuando se elabora un macro-baile-mundial, de gente muy distinta bailando o cantando lo mismo. Esto se ha podido llevar a cabo gracias a las redes sociales y a las posibilidades que nos ha abierto la web 2.0 que nos ha permitido estar a todos en la actualidad y enterarnos de noticias, eventos y demás de la forma más rapida posible, estemos donde estemos.

15º Participación en las redes sociales

Comenzamos con el tema 8. "Producir y participar en la red".
Esta entrada va a ser similar a entradas anteriores, pero no me queda más remedio, quizás pondré un poco más de mi pensamiento personal.
Casi todos tenemos una red social, entorno a la cual gira un círculo cerrado de: hacer amigos, todos nos unimos a las redes sociales para estar en contacto con nuestros amigos, o incluso, conocer a nuevas personas; empezamos luego a publicar comentarios, sean en fotos de nuestros compañeros, en los estados, etc. ; para posteriormente participar en actividades, como eventos de estas redes sociales, en los cuales empezamos a interactuar con otras personas; así que generamos contenidos en la web, siendo participantes activos en las redes sociales, contenidos como publicaciones en los tablones, entre otras cosas; para finalmente publicarlos y compartirlos dichos contenidos con los demás.

Actualmente el 85% de los jóvenes entre 14-30 años posee algún perfil en alguna red social. La necesidad de estar conectados en el mundo que nos rodea nos hace hacernos redes sociales. Esto es bueno siempre y cuando tengamos unas precauciones básicas.
No publiquemos cosas de las cuales luego nos podríamos arrepentir(fotos inadecuadas, textos obscenos)  y/o que alguien de nuestro entorno podría verse afectado (un familiar mayor o un jefe de trabajo por ejemplo). Nuestra imagen es muy importante, ya no solo para nosotros, sino porque es nuestra carta de presentación hacia otras personas o posibilidades profesionales.
También tenemos que cuidar cuantas horas pasamos frente a estas redes sociales, hay personas que no les dan un buen uso y solo la usan para charlar o para divertirse, esto no es un problema hasta que se convierte en una adicción, en la cual nos tiramos horas y horas frente al ordenador con las redes sociales, perdiendo un tiempo precioso y teniendo una importante dependencia que nos puede afectar mentalmente, fisicamente (irritación de los ojos por la luz del monitor, jaquecas) y mal humor.

Las redes sociales son importantes, por supuesto, son el medio más rápido para hacer llegar informaciones de un lugar a otro a una velocidad inimaginable, pero aún así, las redes sociales también son (como casi todo lo que hay en Internet) un arma de doble filo con la cual tenemos que tener cuidado y hacer un uso maduro y consciente de ellas.

14º Gestores de referencias bibliográficas

La información como dijimos antes debe ser compartida, y ahora Internet nos ayuda a ello.
La Web 2.0, (la cual tratamos en clase en innumerables ocasiones) es una web dinámica, es la que nos permite poder compartir y ser partidarios activos en la información en Internet, quitando el elemento pasivo de antes, en el cual el usuario solo podía acceder a la información, sin compartirla, sin difundirla y sin poder opinar sobre ella.
La web 2.0 ha producido muchos más cambios (que no mencionaremos a continuación, pues no es el tema central a tratar).
La existencia de una web más dinámica, en continuo cambio, actualizándose, y un sinfin más de cualidades; ha provocado que deban existir nuevos programas y software adaptados a él. Nuevos programas como es el Mendeley.
El Mendeley, el cual dimos en una clase de practica, se trata de un gestor de documentos y de referencias bibliograficas que nos será de gran utilidad en el proyecto de fin de carrera, pues permite modificar y ordenar gran información y también compartirla con otros investigadores entre otros usos. Por decirlo de algun modo, es una "red social" de investigadores. Donde cada uno pone sus referencias bibliográficas y sus trabajos/textos/documentos que quiere compartir con el resto de la sociedad.
Una de las cosas más importantes del Mendeley es que es multiplataforma, es decir, es compatible con los diferentes sistemas operativos (mac, linux, windows, etc.) y con todo tipo de documentos (pdf, doc, jpg, html, etc.) abriéndonos una amplia gama de posibilidades en su uso y pudiendo llegar a otros sitios sin depender del software.
Este programa aún es desconocido, por lo tanto solo está en inglés, pero a medida de que se vaya abriendo más al mundo y siendo más usado, seguramente se abrirá en nuevos idiomas; aún así quien tenga un nivel mínimo de inglés no debería resultarle dificultuoso.

Otra forma importante de dar a conocer nuestra información es a través de las redes sociales (twitter, facebook, tuenti, etc.) ya sea publicando directamente nuestra obra en dichas páginas o publicando un enlace para nuestros compañeros y usuarios puedan acceder a ella. Redes sociales, de las cuales hablaremos en las siguientes entradas.

13º Herramientas para organizar la información

Comenzamos con el tema "7. Organizar la Información"

Como todos sabemos, la asignatura se ha encargado de acercarnos las tecnologías a nuestro medio cotidiano de trabajo, siguiendo unas pautas de: búsqueda, elección, divulgación y protección de la información. Ahora vemos la organización para esa información. En esta entrada hablaremos por encima sobre las distintas herramientas en la Web que nos permiten organizar nuestra información, y en definitiva, ayudarnos a elaborar y a acostumbrarnos a llevar a cabo un trabajo en un tiempo limitado.
Ya sea para organizarnos el tiempo, es decir, marcarnos un tiempo máximo de búsqueda, otro de organización, otro de elaboración, etc.

Con esto evitamos ciertos problemas como es el de comenzar a buscar un trabajo, perdernos y cuando nos demos cuenta hemos agotado todo nuestro tiempo y no nos da para poder realizar el trabajo. Es importante entonces organizarse marcas unas pautas a seguir, para evitar desvelos y trabajos corriendo a última hora. Para esto es muy importante la página: http://www.xtimeline.com/index.aspx
Esta página no solo permite organizarnos el tiempo, sino que también nos avisa del tiempo que podemos tardar en leer otros trabajos aquí expuestos, y organizar los propios trabajos. Una herramienta muy útil para no perder el tiempo y hacer una buena elaboración.

En segundo lugar tenemos otro programa http://www.drawanywhere.com/ que también nos permite organizar la información, esta vez no tan centrado en el tiempo, sino en un orden cronológico y ordenado, permitiendonos crear diferentes diagramas para organizar nuestro trabajo y poder partir desde aquí para elaborarlos. Con esquemas y demas.

Es muy importante organizar nuestros trabajos,  para poder así facilitarnos su elaboración, marcarnos un tiempo y hacer esquemas no nos va a quitar mucho tiempo, incluso ganariamos tiempo posteriormente para elaborarlos de una forma más amena y menos liosa.

12º Copyright. Evitar el plagio

Como citamos anteriormente, la necesidad de divulgar nuestros conocimientos, es decir, de compartir la información es algo muy importante si queremos que nuestro trabajo sea reconocido y leído/tomado por otros.
Pero a la hora de divulgar nuestros trabajos tenemos que hacerlos propios, si nos hemos basado en otros trabajos es muy importante hacer una cita bibliográfica de la persona de la cual hemos obtenido dicho trabajo de una forma similar a esto:

"ARMIJO, Carmen E. : La magia demoníaca en “La Celestina”, Valladolid, Universidad de Valladolid, 2006, págs 161-170."

Citando en primer lugar el apellido en mayúsculas, el nombre, la obra en cursiva, la ciudad/país, el lugar, el año y por último las páginas de donde hemos sacado para elaborar la información.

Esto se debe dar cuando citamos a alguien, pues todos los trabajos de gran importancia tienen que tener Copyright (esto significa tener una firma de autor formada en el texto para evitar posibles "robos" y "plagios" en la identidad), y es de vital importancia que los respetemos. 

A lo largo de la historia ha habido muchos plagios, fueran legales o ilegales. Por ejemplo, muchos médicos de gran prestigio firman algunos estudios que han sido elaborados por otros ("los autores fantasmas"), obteniendo un reconocimiento y beneficio que, realmente no se les debería atribuir a ellos, porque incluso en algunos casos ni siquiera han leído dichos trabajos.

Después está el plagio descarado del "copia y pega" sin ni siquiera citar al autor. Es importante, claro está, basarnos en trabajos de otros autores para desarrollar los nuestros, pero hay que saber diferenciar el tomar un trabajo, analizarlo y enlazarlo con nuestras propias ideas, a copiar descaradamente. Si copiamos alguna pequeña parte es importante citarlo. 

Aquí os dejo un extrovertido y gracioso vídeo sobre el plagio, está con subtítulos en inglés

Es por eso muy importante que, aunque tengamos necesidad de compartir nuestros trabajos e informaciones, hagamos todo lo posible para que no nos llevemos la desagradable sorpresa de que alguien nos haya robado dicho trabajo y encontrarlo en cualquier sitio con otro nombre de autor que no es nuestro. Ademas si esto ocurriese, al no tener Copyright, no podríamos demandar ni demostrar que ese trabajo es nuestro.

Así que recordar, respetemos cada uno los trabajos del prójimo, citemos y pongámosle CC a nuestros trabajos para así poder llegar a más personas y poder trasmitir nuestros conocimientos con total seguridad.

11º La producción científica de un investigador

Comienzo el tema "6. Comunicar la información: ser crítico y reflexivo" con una frase y una página concreta que la profesora me facilitó como ejemplo cuando hablamos sobre este "trato" para llegar a los requerimientos mínimos de la asignatura.
Siempre ha surgido una necesidad de compartir la información, la informaciones que hemos obtenido (anteriores entradas) que hemos verificado (anteriores entradas), también tiene que haber sido comunicada con anterioridad. Es decir, producida y publicada. De nada nos sirve ser muy expertos en un campo si luego no lo compartimos con otras personas.
http://www.cienciahoy.org.ar/hoy44/biblio1.htm 
En el siguiente artículo se habla sobre las producciones científicas y su bibliometría (registro por cantidad de artículos). En la mayoría del mundo se ha elaborado un registro medido sobre las distintas publicaciones científicas, de forma cuantitativa, y afectando (en muchos casos SOLO por el número de artículos) al prestigio de un autor, de una comunidad o incluso de un país.
A mi parecer, el limitar el prestigio de un científico a cuantos artículos ha producido y publicado en su vida me parece algo exagerado, claro que es importante publicar datos científicos que, más que buscar satisfacer una necesidad, buscan satisfacer y enriquecer nuestra intelectualidad; pero también es importante que estos artículos sean trascendentales. Por ejemplo, Estados Unidos siempre va a producir más artículos que España puesto que posee una población superior, sin embargo, esto no significa que los artículos estén mejor elaborados unos que otros. Habrá países que elaboraran muy pocas producciones científicas al año y aún así sean a lo mejor más importantes y trascendentales para la humanidad. Ahora... ¿quién decide que información es más importante que otra? Eso esta a merced de los propios críticos. Pues en estas informaciones también se añaden elementos subjetivos, ya que, más que buscar una "ayuda a la humanidad" buscan satisfacer una curiosidad y/o necesidad intelectual.
Aún así, la existencia de revistas científicas (normalmente mensuales) como las que podemos obtener en los kioskos, y las diferentes fuentes que hay en Internet. Son muy importantes para comunicar la información y hacer que nos llegue a todos. Pues si no puedes comunicarla, tengas 100.000 o 1 información que dar y que sea interesante, es como si no tuvieras nada.

10º ¿QUÉ, QUIÉN, POR QUÉ, CUÁNDO?

Empiezo esta entrada haciendo estas preguntas.
Como anteriormente explicamos, hemos accedido a la información. Ahora nos toca otra tarea igualmente difícil pero necesaria. ¿Qué? Significa que es lo que buscamos, se adecua a la información que queremos obtener. Digamos que sí.
Ahora nos viene la pregunta ¿quién? ¿Quién es el autor de dicha información? Si se trata de un artículo de prensa o de un libro tiene que tener un autor o unas referencias bibliográficas, esto no nos da 100% de que sea cierto, pero nos da cierta tranquilidad y el poder buscar en las citas bibliográficas o información sobre el propio autor. Estaremos mucho más tranquilos si el autor es una persona notable en la temática que vamos a abordar.
Luego es importante el ¿por qué? ¿Por qué hemos elegido esa información? ¿Queremos que sea objetiva o subjetiva? Una información subjetiva nos da todo un poco hecho, y aunque sea veraz, no va a poder ser tratado objetivamente ni vamos a poder sacar nuestras propias conclusiones y/o sacar información de todos los puntos de vista del tema a tratar. Pues es muy importante saber entonces si la información a la que vamos a acceder es una opinión personal del autor o una información objetiva que nos pueda ayudar a elaborar nuestras propias conclusiones. Con esto no estoy rechazando ni minusvalorando el trabajo del artículo, pues podemos buscar una información objetiva o subjetiva según nuestras necesidades. Sólo me encargaba de enmarcar las diferencias entre una y otra.
Y por último, y no menos importante, es ¿cuándo? ¿Cuándo se elaboró dicha información? ¿Esta actualizada? Que una información este actualizada o no, nos es de vital importancia, si queremos hacer un trabajo actual sobre el tema. Los tiempos cambian y las informaciones también. No es lo mismo (si el trabajo va sobre la población de Sevilla) hablar de la población de Sevilla teniendo datos de 1990 que datos  del 2010 u 2011. Por lo tanto es muy importante verificar que la información a la que estamos accediendo ha sido actualizada hace poco.

Por último y como dije anteriormente, es muy importante no quedarnos aquí, en una página solo para elaborar nuestros proyectos, sino acceder a más informaciones, sean en Internet o en libros y revistas (si la hubiera dicha información) para contrarrestar y comparar con la información ante obtenida.
La elaboración de un trabajo rico y diverso tiene que basarse en una buena búsqueda y en una buena verificación de los hechos y comparación. A veces se tarda más en los pasos previos a elaborar un trabajo que al hecho de escribirlo.

9º El 70% de los internautas no saben distinguir entre rumor y noticia confiable

Como hemos dicho en anteriores entradas, que estamos en una época donde podemos acceder a grandes informaciones de forma fácil y rápida no es sorpresa para ninguno. De hecho nunca habíamos podido acceder a la información de esta manera.
Pero ojo, ¿es fiable todo lo que encontramos en la Web? La respuesta es no.
En mi opinión Internet es ese gran conocido que, en verdad, todos desconocemos (incluso los jóvenes que nos creemos tan al día, en cuanto a las nuevas tecnologías se refiere). Pues como antes dijimos, hay tantas informaciones en la Web que desconocemos y también resultamos tan sumamente frágiles a las informaciones a las que accedemos.
Como bien cita el título, el 70% de los internautas no distinguimos entre una noticia veraz de un rumor. Esto se debe al gran desconocimiento que tenemos en Internet y al pensar que, si está en Internet, es porque es cierto. ¡ERROR! En la Web hay muchas informaciones que están manipuladas (a favor de alguien) o mal expuestas, mal informadas o simplemente son la opinión de alguien. Debemos ser lo suficientemente maduros para saber contrarrestrar esa información con otras informaciones, comparándolas y verificando su autenticidad.
Estas informaciones pueden ser muy peligrosas, hay "informaciones basura" las cuales nos pueden hacer mucho daño, ya no solo en hacer trabajos académicos erróneos, sino también en nuestra vida cotidiana. Por ejemplo, cuando buscamos una dieta para adelgazar en Internet, podemos encontrar dietas insanas, falta de vitaminas y nutrientes que, si les ofrecemos veracidad y las seguimos a rajatabla, podemos poner nuestra salud en peligro. Por eso siempre es importante saber de DONDE viene la información, QUIEN la ha elaborado (si es alguien puesto en el campo: catedrático, nutricionista, médico, etc...) y compararla con otras informaciones similares para observar y contrarrestar, haciendo que tengamos la mayor y absoluta seguridad de lo que ahí se dice es cierto.
Por eso amigos, tenemos que tener mucho cuidado con aquello que manejamos en Internet, porque aunque se haya convertido en una herramienta imprescindible, también puede ser un arma de doble filo... así que. ATENTOS!! y a INVESTIGAR!!

Aquí os dejo un interesante artículo sobre el tema expuesto:

8º Como elaborar una buena búsqueda

En la anterior entrada hablamos sobre la importancia de transcender más allá de la "Web Superficial", de aquello que vemos de antemano y que damos por sentado por bueno sin investigar.
Para llevar acabo una buena búsqueda sobre un tema en concreto primero hay que plantearse ¿Cuál es dicho tema? y si lo sabemos, ¿Cómo lo abordaremos?
Para comenzar con la elaboración de un trabajo primero tenemos que buscar la información. La llamada "tormenta de ideas" que nos dijo nuestra profesora, es muy importante para empezar a debatir sobre el tema que vamos a tratar.
Tenemos que saber de antemano si la información que vamos a buscar es preferible buscarla en Internet, en los libros, en revistas, etc... No todo viene en Internet, pues incluso aquí (a pesar de que dijimos que en Internet hay innumerables libros electrónicos (google books), revistas científicas, etc..) a veces no encontramos lo que queremos.
Nunca antes en la historia se había tenido tanta información acumulada y al alcance de la mano, esta gran revolución de la información y de la comunicación que es Internet es una poderosa herramienta que... tenemos que saber como usarla.
Si hemos decidido buscar la información en Internet en un buscador, debemos saber poner palabras claves para aquello que queremos encontrar, intentar evitar palabras que, nos pudieran entorpecer en nuestra búsqueda. Por ejemplo, si estamos buscando sobre aves rapaces en Andalucía no vamos a poner: "aves rapaces que hay en Europa" la palabra "Europa" sobra, y "que hay" puede llevar a confusión en el buscador. Debemos saber restringir nuestra búsqueda lo máximo posible y tener muy claro, que ningún buscador (ni siquiera google) cubre toda la información presente en la red.
Es muy importante conocer sinónimos para nuestra búsqueda... y usar facilidades como la búsqueda de google avanzado con las siguientes facilidades para nuestra búsqueda: Entrecomillados para buscar EXACTAMENTE aquello que escribimos, la capacidad de escribir las palabras claves, o de buscar un término u otro, y más cosas. También posee la capacidad de ayudarnos a buscar textos por autor, título, obra, por formato (PDF, doc...), por URL, por idioma y muchas cosas más que, en definitiva me han ayudado a mi y a todos mis compañeros a hacer una mejor búsqueda de información. Se acabó el buscar a lo loco, ahora ya estamos más concienciados con la búsqueda de información en Internet, y sabemos con mayor facilidad acceder a ella.
Aquí os dejo un tutorial que hicimos en clase hace mucho tiempo, ameno y divertido.
http://bib.us.es/ximdex/Flash/module1/31.html 

7º Hay vida más allá de Google

Todos, cuando nos han mandado un trabajo en clase, hemos buscado en la página principal de google (el buscador más utilizado por excelencia) y hemos casi siempre, accedido a las primeras informaciones obtenidas que normalmente pertenecen a enciclopedias virtuales como Wikipedia. Pero no todo está en Google.

Aquí tenemos una referencia metafórica con un barco de lo que accedemos cuando buscamos en la web más superficial. En google, wikipedia y en los principales buscadores de Internet. Como podemos observar la información obtenida es bastante escasa y toda de forma demasiado similar. Estamos hablando de la "Surface Web" o de la "Web Superficial", aquella que todos vemos y a la que todos accedemos.
Pero Internet es mucho más que eso. Tenemos un montón de otros buscadores, e incluso páginas, que no se encuentran explicitamente en la "Surface Web" sino que hay que acceder a otras páginas para encontrarlas. Es el caso de algunos documentos PDF que puede haber en portales universitarios como DIALNET, o las bibliotecas virtuales (mencionadas en la anterior entrada), aún así, aparte de estas bibliotecas virtuales, tenemos también otros métodos y formas de buscar en Internet de una forma también bastante buena y sin salir del mismo google.
Como antes dijimos google no lo abarca todo, pero si sabemos buscar bien en google, podemos encontrar la información que queremos. Para esto tenemos las siguientes opciones: La opción de usar "google académico" más ambientado a ambientes más universitarios, con numerosos textos en doc, PDF,... y con informaciones más serias y verificadas (con autores de renombre, fechas,...) que el "simple" google. Después también tenemos la "búsqueda avanzada de google", la cual nos permite concretar con simples palabras como "And" o "+" o el entrecomillado para hacer una búsqueda más restrictiva de aquello a lo que queremos acceder.
También poseemos la capacidad de buscar libros de forma online (google books) abriéndose así un abanico de posibilidades que... sin saber usar bien Internet no las hubieramos conocido, es decir,  "The Deep Web" la Web Invisible.

Aquí otra vez, vemos la comparación metafórica con la pesca, si solo accedemos a la "Surface Web", apenas estamos accediendo a unos pocos peces que se encuentran en la superficie, si en cambio accedemos a "The Deep Web", estamos accediendo al fondo marino en donde se encuentran la mayor parte de los peces es decir, a una mayor información.

Todos creemos que usamos, comprendemos y sabemos buscar información en Internet, pero apenas encontramos el 10% y de forma muy superficial, poco profesional e, incluso, engañosa. Debemos investigar más sobre los distintos medios de búsqueda, y acceder a otras formas de información que nos permitan acceder al conocimiento. Pues aunque en Internet hay muchas cosas... no está "todo" y tenemos que intentar acceder a otros tipos de información como son: la prensa, los libros, la televisión, revistas científicas, etc... todo, claro esta, en referencia a la actualidad/profesionalidad/temática del asunto.
Por último dejo un curioso "horario" de lo que sería el ciclo de la información.

En la próxima entrada, seguiremos profundizando en la temática de la búsqueda de información.

6º Bibliotecas virtuales que he usado. DIALNET

Como dije la anterior semana, esta semana voy a hablar de las bibliotecas virtuales, de algunas en concreto y mis experiencias con ellas.

Todas las universidades importantes de España poseen bibliotecas virtuales, de hecho nuestra universidad tiene también una biblioteca virtual.

http://www.upo.es/biblioteca/  Se nos da información sobre todo lo relacionado con la biblioteca, desde nuevos eventos, a catálogos, horarios de la biblioteca, normativa, servicios, etc.
También aquí podemos acceder a la biblioteca virtual: http://www.upo.es/biblioteca/bib_digital/index.jsp
Tenemos también la Athenea de la biblioteca, el cual es un catálogo donde podemos acceder a todos los libros y documentos virtuales que posee la biblioteca, que son, incluso mas, que en la propia biblioteca física.
http://athenea.upo.es/
Aquí podemos buscarlo de forma precisa, si no sabemos el libro que queremos buscar, podemos buscar sobre un tema en especial... si sabemos su año de publicación, también. O si incluso sabemos el autor o el nombre del documento a buscar; pudiendo buscar desde recursos electrónicos, publicaciones periódicas, hasta producciones científicas de la propia UPO. Un abanico enorme de posibilidades que nos facilita buscar información sin necesidad de tener que ir a la propia biblioteca de la universidad, si nos falta tiempo, o no encontramos lo que queremos.
Aún así como dije en la anterior entrada, la biblioteca virtual no se debe usar como sustituto de la biblioteca real... sino como COMPLEMENTO para crecer y desarrollar nuestro trabajo universitario y mejorar en nuestras búsquedas y en la calidad del estudio y del trabajo.

Otra página que me ha resultado de gran interés ha sido el portal de humanidades de Liceus; en donde tiene también un portal de biblioteca virtual: E-EXCELLENCE donde tenemos toda clase de temas de interés para buscar documentos y trabajos que nos puedan ayudar: filosofía, historia del arte y urbanismo, historia antigua, literaturas, música y toda clase de asignaturas humanísticas. Este portal se apoya en DIALNET el cual difunde producción científica, fiable y de calidad, en ciencias sociales y humanidades. Una enorme hemeroteca virtual creada por la universidad de La Rioja. Muchos documentos están en línea, otros muchos tenemos que descargarlos para acceder a ellos.

Personalmente el portal DIALNET me ha servido de mucho para ciertos trabajos de Prehistoria y F. Históricos principalmente, pues he podido buscar de forma fácil y precisa ciertos documentos que me han ayudado con algunos trabajos.

Así que apoyo a las bibliotecas virtuales como medio para aprender y para desarrollarnos en nuestra carrera y en nuestro trabajo, como personas competentes para este, cada vez más difícil, mundo laboral.

Y hasta aquí el tema de las bibliotecas virtuales.

5º ¿Biblioteca o biblioteca virtual?

En este tercer tema se titula "La información digital en Historia y Geografía" y se nos plantea en el temario una serie de bibliotecas virtuales para que las conozcamos y hagamos buen uso de ellas.

Como por ejemplo:  El portal Manuscript@CSIC el cual conserva manuscritos y textos antiguos arabes, persas, hebreos, turcos y del oriente próximo en general.  o La Enciclopedia Libre Universal en Español una enciclopedia (apoyada por la US) libre y de calidad en castellano.  O Dialnet... esa que tanto me marcó (digamos que me sorprendió la veracidad de sus documentos) cuando hablamos de ella y que siempre he puesto de ejemplo a la hora de hablar del tema.
Y hay muchísimas más de las que me centraré en una la semana que viene.

Lo que quiero realizar en esta entrada es un pequeño debate de mis ideas entre las bibliotecas de toda la vida y las virtuales.

Las bibliotecas virtuales poseen la ventaja de poder acceder a ciertas informaciones de forma rápida y precisa; con ellas podemos buscar de forma más ligera que en las bibliotecas normales y podemos acceder a esta información desde nuestra propia casa y desde cualquier lugar... ahorrándonos tiempo en ir a las bibliotecas "terranales" las cuales a veces no tienen lo que queremos.
Eso si... veo una pega en estas bibliotecas... el ambiente universitario, el quedarte horas y horas sentado leyendo un libro ya sea por ocio o por hacer un trabajo, el interactuar con otras personas y el placer de coger un libro con tus propias manos y pasar las páginas no lo tienen las bibliotecas virtuales.
Eso sí, no podemos negarles la gran ventaja de poder acceder a ciertas informaciones de forma rápida y concisa; siendo una herramienta de trabajo clave para cualquier universitario e incluso para cualquier estudiante sea de secundaria, bachillerato, FP, etc.

En mi opinión, como conclusión, pienso que debemos hacer uso de ambas bibliotecas en su justa medida, si podemos, es preferible buscar en las bibliotecas de toda la vida, si nos lo impide el tiempo o el hecho de no haber encontrado lo que queríamos entonces si es un buen momento de acceder a las bibliotecas virtuales.
Un uso debido de ambas en su justa medida me parece la clave perfecta para poder desarrollar nuestros trabajos y/o interés y ocio.

4º. The New Media Literacies

"The new media literacies" o "La nueva alfabetización de los medios"  Como indica la palabra es la capacidad que tenemos y la obligación de saber desenvolvernos en los nuevos medios que ahora nos ocupan y que son muy distintos a los de hace 20 años.

Porque hasta hace relativamente poco no eramos más que simples consumidores de información, a través de medios como la televisión, la radio, etc. Pero ahora podemos ser también productores de dicha información y participar activamente en ella.... con los móviles, la web y los numerosos medios para acceder a ella: Ipad, Ipod, smartphone, etc.... estamos ante una revolución tan importante en los medios de comunicación e información que debemos saber adaptarnos a ello si queremos desenvolvernos bien en el futuro. (para más detalles sobre este debate, váyanse a mi entrada anterior a esta).

Por eso ahora debemos preguntarnos,  ¿Qué habilidades necesitamos para poder participar en esta nueva ola de informaciones y comunicaciones... como podemos estar en "The new media literacies"?

En el siguiente vídeo tenemos información al respecto:

En este vídeo se habla de las siguientes habilidades: JUICIO, NEGOCIACIÓN, APROPIACIÓN, EL JUEGO, NAVEGACIÓN TRANSMEDIÁTICA, SIMULACIÓN, INTELIGENCIA COLECTIVA, REPRESENTACIÓN, PENSAMIENTO DISTRIBUIDO, VISUALIZACIÓN y MULTIÁREA


yo sinceramente pienso que para mí lo mas importante es CONOCER estos medios para poder saber que utilidad tienen cada uno; saber utilizar las herramientas que se nos da y adecuarlas a NUESTROS INTERESES y lo que queremos TRANSMITIR y RECIBIR de la web; por supuesto sabiendo ORGANIZARNOS y sacarles el mayor PROVECHO posible a estas herramientas. Y como dijo el último señor que aparece en el vídeo (2:07) ya no solo para habilidades en los estudios o en el trabajo sino tambien en la creatividad para cada uno y ayudandonos a crecer como personas. Pues si algo esta permitiendo la web es que las fronteras hacia la creatividad y el ingenio se derrumben para poder hacer practicamente cualquier cosa; desde un vídeo editado con Sony Vegas, a un estudio concienzudo de alguna materia a dibujar una obra de arte con Photoshop.

Hasta aquí el tema de la alfabetización en la era digital.

3º Estar alfabetizados en la era digital. ¿Internet Enemigo?

Tercera entrada de recuperaciones.
Esta vez doy por concluido el primer tema de "La información en un entorno digital y en red" para pasar al segundo tema: "Estar alfabetizado en la era digital".
Es un poco una continuación de lo anteriormente dicho.
Hasta hace 20 años cualquier persona con un nivel cultural elevado y que supiera manejarse a la hora de buscar libros en las bibliotecas y demas era una persona altamente alfabetizada y culta.
Actualmente esto no es suficiente. Claro que es importante saber leer y comprender lo que se lee... pues eso va a ayudarnos a nuestra formación, de hecho yo hasta los 14 años no tuve internet y no tuve problemas para ser una persona curiosa y con un nivel cultural un poquito por encima de los chicos de mi edad... que dedicaban su tiempo libre a jugar al fútbol mientras yo lo dedicaba a hablar con personas mayores con mas experiencias que yo, a preguntar todo lo que me picara la curiosidad (pobre el que le tocara...), a leer muchos libros y de diferentes temáticas; etc. Esta curiosidad me hizo crecer como persona, pero a los 14 años me topé con un importante "enemigo": Internet.
Primeramente lo utilicé para lo típico... redes sociales y demás... sin darme cuenta que, ya ahí me estaba involucrando en el mundo digital aunque sea de una forma simple y monótona.
Posteriormente en la e.s.o. vi a Internet y las redes sociales como medios para poder acceder a una información y poder sacar partido de ello y crecer. De hecho actualmente cuando tengo una curiosidad busco en Internet primero pues es lo más rápido y accesible, si no lo encuentro pregunto a gente entendida del tema y si por ahí tampoco satisfago mi curiosidad entonces paso a buscarlo en los libros. No tiene porque ser exactamente así... porque yo pienso que el día a día... y utilizando el medio que utilices... estamos en definitiva aprendiendo constantemente y asimilando y procesando dicho aprendizaje.

Siguiendo el tema de Internet como "enemigo"; hay muchas personas mayores de 60 años sobretodo, que las nuevas tecnologías de la información y la comunicación les viene un poco grande, es algo muy diferente a lo que han estado acostumbrados toda su vida, y a cierta edad ya cuesta más aprender cosas nuevas.
Por eso hay tantos profesores veteranos.. que son personas altamente cultas pero que son muy torpes en lo que se refiere al uso de las tecnologías.

Por eso no debemos permitir que estas herramientas se vuelvan nuestros enemigos... que nos sintamos impotentes por no saber usarlo.... sino mirarlo como lo que es... una importante herramienta de información de la que podemos sacar provecho como con ninguna otra herramienta hemos podido hasta ahora.

Esta entrada ha sido introductoria al tema; y como creo que ya es bastante larga... dejaré para la semana que viene la entrada del proyecto  "New Media Literacies" el cual hablaré sobre los distintos vídeos que aparecen en el tema.

2ª Internet crece. Las competencias digitales

Seguimos con el primer tema "  La información en un entorno digital y red", como he dicho anteriormente... Internet fue una revolución; gracias en parte, a la mayor accesibilidad a Internet (ya no solo por el ordenador sino también por móviles, Ipod y otras tecnologías), y su amplia gama de herramientas, utilidades e informaciones.

Esto ha provocado que los usuarios en Internet crezcan y crezcan cada año siendo nada más y nada menos que 1.700 millones de usuarios (yo pienso que incluso más)

Aquí dejo una interesante gráfica de los usarios de Internet en España:

Con esto vemos el gran crecimiento que tiene Internet y va a tener incluso las personas mayores de 60 años que tienen dificultades para esta herramienta, se estan atreviendo a aventurarse en ella (aunque con grandes dificultades en los mayores).... pero si la cosa sigue así... llegará un momento en que el porcentaje de personas que saben leer y escribir (en España entorno al 99%) será igual o similar al de las personas usuarias de Internet... 

Esto provoca el apogeo e importancia de las redes sociales... habiendo más de 700 millones de usuarios que tienen alguna. 

Esto son los datos... y ahora mi opinión es que me resulta extremadamente sorprendente como crece Internet, siendo el medio de información y comunicación que más rápido crece y que superará (si no lo ha hecho ya) a la televisión y a la radio... muy buenos medios comunicadores e informativos.. pero en los cuales no podemos INTERACTUAR. Pero claro.. aquí es cuando llega el gran problema, es muy fácil meterse en Internet haciendo clic con el ratón.. pero ¿De verdad sabemos usarlo? Para eso existen las competencias digitales que ¡ojo! no es sólo encontrar una información... sino saber utilizarla. Aquí os dejo una definición más precisa.

"Las competencias digitales se definen como la capacidad de usar el conocimiento y las destrezas relacionadas al desarrollo de elementos y procesos; haciendo uso de las destrezas, conocimientos, habilidades y aptitudes que permiten utilizar de manera eficaz y eficiente los instrumentos y recursos tecnológicos".


Y esto va desde usar diversos formatos de audio, vídeo,  y saber usarlos y convertirlos bien (PDF, GIF, jpg, word, warm, etc...) es decir... no sólo recopilar la información sino saber usarla en nuestro beneficio y saber elegir cual queremos y cual no... y cual es la información acertada y si es realmente la que queremos.... Evaluar una web, saber buscar información y tomar exactamente lo que nos haga falta.
Aquí os dejo un vídeo que explica mucho mejor lo que son las competencias digitales:

PD: me ha resultado curiosa la comparación de la fábrica con la escuela.
PD2: Estoy de acuerdo en la enseñanza de las personas (estudiantes) para que puedan buscar información y no solo encontrarla... sino saber TRANSFORMARLAS... demostrando su comprensión sobre el tema y poder DIFUNDIRLAS y USARLAS en consecuencia y de forma responsable, ayudándolo con su enseñanza y crecimiento como persona.


Por último decir que este tema profundizaré más en el en las próximas entradas, pues este primer tema es algo introductorio y general para posteriormente pasar a explicar detalladamente todo lo relacionado con esta nueva tecnología y su forma de usarla... que tan perdidos nos tiene a algunos.

1ª El gran cambio. La revolución de Internet

Aquí comienza mi primera entrada del "pacto" con Nieves para recuperar la asignatura.

Hablaré de mi forma de ver este primer tema: " La información en un entorno digital y en red".

"La información es un conjunto organizado de datos procesados, que constituye un mensaje que cambia el estado de conocimiento del sujeto o sistema que recibe dicho mensaje"
Hasta aquí tenemos una definición de lo que sería la información. Esta ha tenido grandes revoluciones a lo largo de la historia; el ser humano se destaca por ser el único ser en la Tierra que elabora, procesa y trasmite sus conocimientos de unas generaciones a otras.
Los grandes avances y revoluciones en la forma de trasmitir y crear información han sido: 
La escritura (IV milenio a. C.), la escritura supuso un cambio tan bestial que fue el detonante del paso de la prehistoria a la historia antigua, es decir a la historia en sí.

La Imprenta (1440 d. C.), finaliza la etapa de la edad media, ya no hacia falta que todos los libros fueran escritos a mano sino que se podían hacer copias de estos y por lo tanto difundirse más por todo el mundo.

 Y por último (y el que vamos a tratar) y no menos relevante las WWW (World Wilde Web) este ha sido tal vez el mayor cambio en la historia en cuanto a la información se refiere. Entre otras cosas porque facilitó el hecho de que todo el mundo podía acceder a la información de forma fácil y rápida, con un simple clic podíamos acceder a todo tipo de informaciones que antes nos estaban negadas o que teníamos que adquirir a través de los libros.

Además... y con el surgimiento de la Web 2.0 ya no solo podíamos acceder a estos conocimientos, sino publicar los nuestros propios con el fin de trasmitir nuestra información al mundo e incluso debatir informaciones ya existentes en la Web. En definitiva la facilidad de elaborar un ambiente colaborativo en el que el usuario (nosotros) podemos publicar, comentar, informar, transmitir, compartir y rehacer todo tipo de conocimientos. Esto ha supuesto una revolución en toda regla y una facilidad para poder manejar la información que nosotros queramos.... aunque esto me llega a hacerme esta serie de preguntas: ¿Por estar más accesible la información significa que sabemos "encontrarla" mejor? ¿O en definitiva estaremos más perdidos debido al exceso de información y al no saber analizarla con exactitud
Pues pienso que el principal objetivo de esta asignatura es ayudarnos a manejar toda esta información porque por muy "fácil" que parezca poder acceder a ella... sino sabemos como buscarla e interpretarla es como si no hicieramos nada.
Estas preguntas no las dejó abierta de todos modos pues a lo largo de este "pacto" de recuperación sobre la asignatura volveré a tratar el tema del uso de Internet (de la información) que es, en definitiva, la finalidad de esta asignatura.

Mi presentación en Prezi (mi trabajo que expuse)

Aquí os dejo mi presentación en Prezi, del trabajo que había que exponer, la mayoría de la gente lo hizo con PowerPoint... pero yo me atreví a aventurarme con el Prezi. Aquí os lo dejo:

http://prezi.com/vv4cdejigwft/presentacion-auih/

PD: me ha dado muchos problemas para descargarlo e incluirlo aquí, por lo tanto dejo el enlace con mi presentación.

EXAMEN

EL EXAMEN! 25-01-12 a las 17:00

Pues no llegué al mínimo de entradas que había que tener, entre unas cosas por haber llegado más tarde y entre otras porque dejé pasar muchos días de clase sin subir entradas T_T (No me imaginé hasta que punto llegaría a ser importante esas entradas... y aunque tampoco hice pocas (entorno a unas 16 y sumando las de las clases de ahora casi 20) no eran ni por asomo suficiente. Así que para el examen U_U

Y llego la hora... el examen me resultó chocante... me había estudiado TODO.... las redes sociales, el google docs, los gestores de referencias bibliograficas ya fueran mixtos, web o lo que sea.... me había hartado de estudiar definiciones y temas que habíamos dado. Cuando me quedé un poco anonadado con las dos preguntas:
¿Que significa estar alfabetizado? (pregunta del primer día de clase, al menos de mi primer día de clase).
Esta pregunta me pilló un poco de sopetón, pues no me imaginaba que esto fuera a entrar y por lo tanto no me había estudiado las razones que habíamos expuesto en clase... pero como fuí yo a quien usaron como portavoz pues me acordé de las razones que habíamos dado, y fueron las que puse en el papel.

Luego la segunda pregunta era que importancia le puede sacar un historiador a la web 2.0 (algo así era la pregunta, no la recuerdo con exactitud).
Esta pregunta la vi un poco como: ¿Qué.... os parece que no es interesante esta asignatura? Pues alá.... ahora buscadle utilidad QUE LA TIENE.
Esta pregunta me resultó fácil y difícil a la vez... de todo lo que me estudié los días anteriores para el examen, la web 2.0 fue lo que más me costó.... como ya dije en la entrada pertinente a esta práctica, me tuvo que explicar Nieves durante largo rato tendido las cualidades de la Web 2.0 y el Cloud Computing.
Y pues... yo pienso que la razón principal es el hecho de poder desarrollar y compartir nuestras informaciones con otros usuarios; es decir, un historiador (como elemento activo de la web) mostrando a la gente su conocimiento sobre el tema. Es una buena idea de difusión para poder llegar a todo el mundo la información requerida, usarla, compartirla, etc.

Y este fue el examen, creo que me salió bastante bien.

Presentaciones IV (25-01-12)

NERVIOS NERVIOS NERVIOS.... EXAMEN!!!

Pues este día las presentaciones comenzaron a las 15:00.... debido al enorme retraso que había se adelantó una hora las clases para que pudieran exponer.
Los del grupo tres no fuimos a las 15:00 pues a esa hora saliamos de Fundamentos Históricos y no ibamos a tener ni un segundo para comer.
A las 16:00 entramos.
(por cierto... algo que quería destacar del día 23 de mi presentación es el gran número de errores que hubo que retrasaron las exposiones; que se fue Internet, una chica por error quitó el cable del ordenador y un sin fin más de cosas que ocurrieron)
Pues, me gustaría destacar a Lucas que estuvo muy gracioso en toda su presentación hahah es un personaje xD.
Y a Julia... que se le nota que le cuesta hablar en público y que a mi pensar lo hizo bastante bien (aunque si hubiera alzado un poco más la voz hubiera estado genial).
Al fin acabaron las clases.... y llegó el TEMIDO examen.

Presentaciones III (23-01-12)

Y corriendo y corriendo para variar, me dirigía yo a la clase (maldita sea... ¿por qué tenemos que estar en el último edificio?) Llegué a menos 5 y ví que un chico de segundo que le había quedado la asignatura, estaba exponiendo. pfffffffffff porque poco me había librado.
Me di cuenta de que el haber corrido tanto y no llevarme una botellita de agua, me pasó factura, pues mientras presentaba mi presentación en Prezi (he de decir que la hice antes de asistir a la clase práctica... me puse a investigar y lo encontré bastante sencillo el Prezi) luego ya en la práctica me aburrí un poco porque ya sabía lo que estaban dando, puesto que había investigado y se me había metido en la cabeza hacerlo en Prezi.
Me puse muy nervioso (y eso que he actuado muchas veces en teatros), pero la gente se portó bien y hasta me pude permitir gastar alguna bromita.
En cuanto a las presentaciones... hubo (para variar) mas powerpoint que otra cosa, me pareció curioso como TODOS o casi TODOS los que habían puesto lo que menos le había gustado de la asignatura coincidieron en que era estos dos hechos: Más falta de clases prácticas (en disminución de las teóricas) y menos repetitivas las clases teóricas que a veces un mismo tema se repetía por más de una semana.

Nada más por destacar... ahora ya sólo me queda hacer el examen de AUIH el miércoles.... Cruzaré los dedos y rezaré

Presentaciones II (18-01-12)

Segundo día de presentaciones. Hoy es (o iba a ser) mi gran día... tenía preparada mi presentación en Prezi... pero estaba algo nervioso porque no podía haberlo descargado y meterlo en el pen-drive y temía que fallara el Internet. Yo me encontraba en la mitad de los que tenían que exponer ese día.
Las presentaciones de ese día (se nota que algunos ya habían hecho el taller de Prezi) fueron más diversas y hubo alguno que otro que se atrevió con el Prezi; he de destacar... un chico que fue demasiado valiente (o insensato) que se atrevió a cuestionar la importancia de esta asignatura.
Este chico (no se su nombre... un chico con flequillo xD) tuvo un interesante como también vergonzoso debate con la profesora Nieves sobre la importancia de esta asignatura en el grado.

Personalmente, pienso que la asignatura nos ha pillado a todos por sorpresa, ninguno sabíamos de que iba personalmente, pero a lo largo del tiempo me he dado cuenta que es una asignatura que nos va servir (sobretodo en efectos prácticos) para nuestra carrera y creo que para cualquier carrera  (perdonen que diga carrera y no grado.. es que no me acostumbro); pues nos da la ventaja de saber manejarnos mejor por Internet y de poder acceder a información y programas (como mendeley, google docs) que son muy interesantes y que serán importantes para nuestra carrera.

Uff... me libré de exponer hoy por los pelos xD hahaha pero lo peor es que seré el primero en exponer el próximo día... y con mi impuntualidad... MIEDO me da....

Presentaciones I (16-01-12)

Pues el primer día transcurrió sin problemas graves, se palpaba en el ambiente el miedo de ser los primeros, la gente estaba muy nerviosa porque no sabían como iba a ser exactamente la valoración y como iban a exponer sus trabajos de clase.
Yo personalmente llegué un poco tarde (para variar.... ) y no pude ver quien fue el que rompió el plato en cuanto a presentaciones se refiere... pero me imagino que no le haría mucha ilusión ser el primero/a en salir.
El resto de las presentaciones fueron en su mayoría un pelin monotonas y aburridas por el simple hecho de que por lo general todos tratamos los mismos temas.
Las presentaciones fueron con un poco de retraso y no se pudieron llevar a cabo todos los que tenían que exponer ese día.

Como actuar cuando tenemos que hacer una presentación en público

El pasado miércoles 11 de enero estuvimos hablando de como actuar ante una presentación en público;
Los españoles siempre hemos presumido de ser una de las comunidades más abiertas y sociales que existen; con muchas fiestas y demás, por eso me sorprende ese "pánico escénico" que tenemos.
En mi caso, llego a ponerme algo nervioso pero no hasta el punto de no poder llevar a cabo una presentación;
El arte dramático ha sido siempre mi sueño y la verdad me resulta mucho más fácil que hablar en una conferencia ya que cuando actuo; interpreto otro personaje, los focos me impiden ver los rostros de la gente, etc. Por lo tanto es más fácil que hablar en público sobre un trabajo ya que ahí si que tenemos que ser uno mismo, vemos a las personas a las que estamos exponiendo nuestro trabajo, etc.

Después de este discurso personal; decir que... (como dije en la entrada anterior) es muy importante la expresión escrita, pero también la expresión oral; pues aunque no lo parezca, más del 90% de lo que expresamos en una presentación no son las palabras sino la expresión corporal; a la hora de estar frente a una presentación tenemos que controlar:
Nuestras manos y brazos, es importante hacer gestos con ellas que demuestren seguridad (colocar una mano boca arriba y la otra boca abajo encima, entrelazándolas con los dedos, por ejemplo). Manos en los bolsillos NO, pues demuestran inseguridad y/o mentira, vamos que ni nosotros nos creemos lo que estamos contando.
Nuestras piernas, debemos evitar que nos tiemblen, cruzarlas (pues significa inseguridad), aunque si es bueno darse paseos mientras vamos hablando así llega mejor lo que estamos hablando a todas las personas reunidas que nos escuchan.
Evitar mirar el reloj y en cambio si mirar a nuestros oyentes a los ojos... (generalmente pasando la mirada de unos a otros) (intenta evitar mirar al chico o a la chica que te guste más)
Esto tal vez es más difícil, pero tenemos que evitar nuestros tics y manías que nos juegan malas pasadas cuando estamos nerviosos (mordernos el labio, tocarnos mucho el pelo, balancearnos, etc.)
Son muchas las actitudes que hay que tener en cuenta antes de llevar a cabo una presentación, por eso os dejo aquí un interesante y gracioso vídeo (a mí fue el que más me llamó la atención) sobre como comportarnos ante una presentación en público y errores que tenemos que evitar).




Después decir... que a parte de evitar todos esos errores, hay trucos para hacer más llevadera nuestra presentación: tener un bolígrafo en la mano (nos da seguridad), relajarse el día previo e ir tranquilo (pensar que no te van a matar porque no lo hagas del todo bien), y sobretodo ensayarlo el día antes de la presentación; es muy importante llevarlo todo preparado, no solo aprendido el contenido sino ensayado los tiempos, como vamos a exponerlo, etc....
Teniendo en cuenta todos estos pasos la presentación se nos hará más fácil de lo que creemos... y cuando llevemos unas cuantas será como coser y cantar.

Como hacer una trabajo escrito

Siempre me ha gustado mucho los trabajos escritos (aún más si son a mano.. cosa que se va perdiendo con las nuevas tecnologías pero bueno... habrá que aguantarse), soy una persona que le gusta leer... y que le gusta escribir; de hecho poseo otro blog en el que escribo historias salidas de mi imaginación; siempre me ha picado, por así decirlo, el gusanillo de la escritura.
Pero como todos, no soy perfecto escribiendo, (ojalá) cometo muchos errores y el principal es el extenderme demasiado explicando algo y a veces sin mostrar con exactitud el mensaje que quiero transmitir.
Por eso... las ideas básicas a la hora de hacer un trabajo escrito son:
claro y conciso: evitar irse por las ramas y dar el auténtico mensaje que se quiere dar.
Tipo de letras adecuadas: Ni excesivamente grandes. ni muy pequeñas, una letra de un tamaño adecuado que pueda ser entendida por todos, y con unos colores que no dañen la vista o obliguen a forzarla.
Contenido con sentido: evitar un cúmulo excesivo de información que puedan aburrir y/o marear.

Con esto... y teniendo en cuenta las partes de un trabajo: Introducción, capítulos, conclusiones, (y si el trabajo es más serio y formal y lo requiere... usar complementos como:  portada, entradillas, índice y glosario,  anexos y bibliografía); podríamos decir que nuestro trabajo está más que presentable y no corremos el riesgo de llevarnos una sorpresa non-grata.